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admin 2019-08-13 阅读:193

高中一年级

01

高一最重要的工作

1. 注重高一、成果高考——高一是整个高中阶段的开端,捉住高一,让自己一开端就能占有抢先方位,对学生高中阶段的开展至关重要,多年的高考阅历显现:对高一的注重程度和3年后的高考成果成正比联系,要想在高考中获得好成果,必定要从高一抓起!

2. 提早着手,从容应对——刚刚阅历了中考,许多学生沉浸在严峻后的轻松里,可是学习确如精进不休,不进则退,稍一放松,或许就会给自己的高一学习制作费事,捉住高一伊始,让自己的高中学习一往无前!

3. 发现缝隙、及时补偿——高中学习比较严峻,发现缝隙千万不要以太忙、太累为由任其存在和开展,因为常识之间是有内在联系的,缝隙不补,会影响其他常识的学习和归纳使用,并且积累得太多,会觉得无从下手,只好抛弃,给高考构成很大的丢失!

4. 成果动摇、正确看待——高一学习成果动摇是十分正常的工作,一般来说,只需习惯了高中教师的讲课方法、把握了高中常识的学习方法,成果都会逐步上升并且趋于安稳的。因为成果的暂时下降而失掉自傲或对某个学科失掉爱好,是因小失大的。

02

心思特色

高中生正处在心思上脱离爸爸妈妈的心思断乳期,跟着身体的敏捷发育,自我知道的显着增强,独立考虑和处理事物才干的开展,高中生在心思和行为上表现出激烈的自主性,迫切期望从爸爸妈妈的捆绑中解放出来。而爱情变得内隐,即心里世界活泼,但情感的外部表现却并不显着。这些特色常阻止着爸爸妈妈与子女的相互了解。

03

学习特色

高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶,跨度很大,特别表现在数学、英语、和物理学科,许多学生都是上课能听懂,课后作业也仔细完结了,成果成果不抱负,许多学生乃至呈现了不及格的状况,这个时分家长和孩子都很困惑,其实症结就在于学生的常识牵引才干差,归纳学习才干急需求前进。

高中阶段,不能掉队,有问题不能拖,一起高中阶段,家长不能盲目信任孩子自己就能够处理问题,因为高中的各科学习都是常识的延伸,并且有很强的关联性,一个常识点或是常识模块呈现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈,所以,有问题要及时处理。

04

关键词——“难”

从初中到高中是个从量变到突变的进程,高中全体呈现常识量增大、理论性增强、体系性增强、归纳性增强、才干要求添加的“5增”趋势,而高一又是数学、物理、化学学科难点最会集的年级,所以对大多数学生来说,初三到高一不是个“坡儿”,而是个“坎儿”,必需要“跳”才干完结这个突变的进程。

高中二年级

01

关键词——“分解”

许多学生及家长了解上有个误区:高二先轻松一下,要不高三就没有轻松的时分了。这种主意十分过错,成果便是高二轻松了,到高三也严峻不起来。以上各种因素归纳起来,构成了严峻的分解,一些学生到高三再想尽力的时分,发现为时已晚!

02

心思特色

学习方面

1.两极分解日益显着,导致不同心思状况。

2.归因心思发作很大改变,学习的自动知道显着增强。

3.对高考的等待与惊骇。

愈加自觉地知道、调查、解剖自己,但有时堕入抱负与实际,必定与否定的自我对立中,发生孤单与自卑。

对团体习惯性增强,“爱情”现象剧增,择友有较高原则性。

1.“爱情”现象剧增。

2.择友有较高原则性

高二学生更乐意与那些和自己性情附近,有共同爱好的人树立深层次的友谊,共享心中的隐秘,友谊的树立逐步由泛化向固定化、深层次开展。

03

高二最重要的工作

1.均衡开展——高考可选取依据是总成果,只需没有严峻偏科,即使谁各科都成果平平,在高考中也能获得一个不错的成果。假如在高三冲刺中海能够部分学科有所突破,就会考得十分抱负,所以均衡开展是获得高考好成果的根底。

2.提早备考——高考考的是整个高中三年的常识,而不只是高三的常识。不要以为高考便是高三的工作,其实每个阶段都是在备考,都是在为高考打根底,高二特别如此。

3.强化根底——高二的许多常识是在今后的学习中必需要用到的根底常识,所以假如发现高二的部分常识没有彻底把握,千万不能比及高三温习的时分再去处理,要赶快补上,使自己高三的学习愈加顺利。

高中三年级

1. 方针清晰——清晰高考方针,一起剖析自己的程度,清晰距离。对方针校园的状况开端了解(包含历年招生状况比照,有无加分约束)。假如没有合理地定位自己,是无法构成科学规划的。

2. 注重第一轮温习——第一轮温习是最全面、最体系的,也是大多数学生最仔细、最有成效的。在第一轮温习时,不投机、不偏颇、不耍小聪明,才干收成最大延伸,就会成为你高考成功路上难以逾越的妨碍。

3. 调整心态——高三,没完没了地做题、没完没了地考试,还有家长和教师没完没了地啰嗦,加上自己给自己的压力,很简单有烦躁、抑郁、苍茫、松懈等心情。这个时分假如能够及时调整,让心态回归到正确轨道上,便是往高考成功的路途上前进了巨大的一步。

4. 恰当挑选——关于高三的学生来说,挑选课外教导是必不可少的,教师的引导和指点能够让你前进得更快,可是课外教导的方式许多,如:在线课程、班级教导、串讲课程、一对一教导等,依据本身状况挑选适宜得学习形式,才干用时最短、作用最好。

高中生整体心思特征

1.智力水平挨近成人顶峰状况。

留意具有必定的安稳性,能较长时刻地留意与自己爱好有关的事物,并能分配留意。调查具有必定的目的性、体系性、全面性,但欠准确。

开端完结从详细思想为主到抽象思想为主的过渡,开端沉着地考虑问题,但常常需直观的、理性阅历的支撑。

思想活泼,常常提出问题,能独登时判断是非善恶,不轻信他人的定论,爱谈论和争辩,期望独登时处理问题,但往往会以点概面,比较过火。

2.心情体会较初中阶段激烈,心情内容广泛,具有必定的连续性,构成各种心境。

憧憬未来,常对活动充满热心,易振作、易动摇,也会爱情用事,有时会呈现盲目的狂热和烦躁,致使不计后果的激动;遇到波折会有种种消极心情。

因为思想的独立性和自我知道的进一步开展,其爱情具有文饰性,心里世界活泼,并且情感的外部表现常与心里体会不一致。

3.毅力动机的自动性、目的性增强,能把握自己的行为。在处事的决心度、决断性、克己性方面有开展,调理力较初中有前进。

4.爱好规模进一步扩展,并具有必定的安稳性,性情特征趋向安稳、老练,外显与内向类型显着。可性情的可塑性仍较大,旧的不良性情特征或许被改塑,新的不良性情特征或许还会发生。

5.动机层次前进,对社会各方面的关怀程度增强,有必定的点评才干并逐步转化为决议自己的行为的动机,表现了各自的价值取向。但对权力的需求多于对本身的职责、职责和实际行动的需求。

6.自我知道进一步增强,要求他人了解、了解和尊重自己。自我点评愈加充分、客观,有自我开展、自我实现的要求。但也会呈现自我与社会的抵触,有的学生自尊心过强,自我中心杰出,一遇波折就会转化为自卑。

7.结交热心高,迫切需求情感力气和参与不同类型的集体活动,跟着不同集体性质的影响,高中学生的特性呈现不同的开展方向。

8.对异性性重视上升,在公共场所转向文饰、内隐,但又有显现欲,期望引起异性好感。在必定条件下,少量学生呈现对异性较为隐定的情感,从而开展到爱情。如处理欠好,影响学习和特性开展。

9.独立生活才干和社会习惯才干增强,但因为社会结验和知道的限制,辨别力不如成人,呈现求知欲强与识别力有限之间的对立。

10.对工作的挑选呈现较为理性的考虑,由梦想期进入预备期,能结合自己的爱好、才干、社会价值取向以及切身利益的需求,挑选详细工作和层次,并对结业前夕的学习动机、情绪、行为和学习水平发生影响。

联系人:孙教师:17717012677